COURSE PROGRAM

UNIVERSIDAD TÉCNICA NACIONAL

CARRERA: DIPLOMADO EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

CURSO: GRAMÁTICA II

NATURALEZA DEL CURSO: TEÓRICO-PRÁCTICO

CÓDIGO: ILE-213

CRÉDITOS: 3

REQUISITOS: GRAMÁTICA I (ILE-113)         

CO-REQUISITOS: NO POSEE

TIEMPO: 4 HORAS CONTACTO Y 6 DE TRABAJO INDEPENDIENTE

MODALIDAD: CUATRIMESTRAL

I.        DESCRIPCIÓN:

Gramática II es parte del segundo ciclo del Diplomado en Inglés como Lengua Extranjera. Este es un curso teórico práctico en el cual se repasan las estructuras estudiadas en Gramática I.

El estudiante adquiere mayores conocimientos y nuevas estructuras gramaticales así como nuevos tiempos verbales para integrarlos en la comunicación oral y escrita.

El curso se desarrolla en un cuatrimestre (14 semanas) y consta de 4 lecciones de 50 minutos de duración. Este curso no ofrece la opción de ser aprobado mediante examen extraordinario o prueba de ampliación.

Este curso tiene como requisito Gramática I.

 

II.       OBJETIVOS GENERALES:

1.    Profundizar en el estudio de estructuras gramaticales simples para mejorar la capacidad para comunicarse correcta y espontáneamente en forma oral y escrita mediante el uso de la gramática en contexto.

2.    Desarrollar las destrezas orales y escritas mediante el uso en contexto de las estructuras gramaticales simples del idioma Inglés.

III.      OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Durante el proceso del curso el estudiante desarrollará habilidades y destrezas para:

    1.        Reconocer oraciones y preguntas simples sobre información personal mediante actividades escritas y orales para comprender información básica que se le suministre.

    2.        Formular preguntas y oraciones mediante el uso de estructuras gramaticales simples que le permitan dar y obtener información sobre su familia, trabajo y su entorno.

    3.        Mejorar la comprensión oral y escrita básica por medio del estudio de descripciones y narraciones cortas en tiempo presente, pasado y futuro para comprender situaciones simples de la vida diaria.

    4.        Mejorar la expresión oral y escrita básica por medio de la elaboración de oraciones en tiempo presente, pasado y futuro para narrar y describir situaciones simples de la vida diaria.

    5.        Formular oraciones y preguntas mediante ejercicios que promuevan el uso de verbos auxiliares con el fin de dar y obtener información básica. 

    6.        Comprender el significado de adjetivos y adverbios y su correcta función gramatical mediante el análisis de oraciones e ideas que le permitan construir frases y oraciones relacionadas con situaciones concretas.

    7.        Comprender el significado de sustantivos y expresiones de cantidad mediante el análisis de sustantivos contables y no contables con el fin de utilizarlos correctamente al expresarse tanto en forma verbal como escrita en inglés.

    8.         Describir situaciones o eventos futuros simples a través de prácticas orales y escritas en parejas o subgrupos con el fin de pedir y proporcionar información.

IV.     METODOLOGÍA GENERAL

            La metodología que se utiliza a lo largo del curso es comunicativa e integradora. Las prácticas cambian gradualmente de actividades completamente controladas hacia dinámicas semi-controladas que requieran un mayor esfuerzo y producción por parte del estudiante, en el proceso de desarrollo de la comunicación oral y escrita.

V.      CONTENIDOS TEMÁTICOS

·         Repaso de tiempos verbales

·         Pasado progresivo, afirmaciones negaciones y preguntas

·         Cláusulas de tiempo cuando/ mientras.

·         Verbos auxiliares que expresan habilidad física y mental, permiso o posibilidad en el presente y en el pasado, obligación legal o necesidad, consejo y condición.

·         Sustantivos contables y no contables.

·         Expresiones de cantidad

·         Preguntas usando sustantivos contables y no contables

·         Pronombres y sustantivos posesivos

·         Oraciones simples versus frases y cláusulas

·         Adjetivos y adverbios (comparativos- reglas ortográficas-, calificativos y combinación con preposiciones).

·         Futuro simple en oraciones, afirmativas y negativas y preguntas.

·         Futuro continuo en oraciones afirmativas – negativas y preguntas.

VI.     EVALUACIÓN:

El estudiante demuestra competencia gramatical al:

    1.        Reconocer y construir oraciones y preguntas simples (usando los auxiliares de forma correcta) sobre su familia, trabajo y su entorno.

    2.        Comprender situaciones narrativas y descriptivas simples de la vida diaria.

    3.        Elaborar oraciones en tiempo presente, pasado y futuro para narrar y describir situaciones simples de la vida diaria.

    4.        Analizar el uso de adjetivos y adverbios y su correcta función gramatical.

    5.        Comprender uso de de sustantivos y expresiones de cantidad y su correcta función gramatical para expresar en forma verbal y escrita la función de estos componentes en el idioma.

    6.        Describir situaciones o eventos futuros simples.

Evaluación continua (pruebas cortas, trabajos grupales e individuales)   35%

Examen parcial                                                                                            30%

Examen final                                                                                                35%

VII.   BIBLIOGRAFIA:

• Kirn Elaine; Darcy Jack. (2007). Interactions I: A Communicative Grammar. Mc Graw Hill

·         Schoenberg, Irene. (2007)  Focus on Grammar 2: An Integrated Skills Approach, Third Edition.  Pearson Education.

• Schrampfer Azar Betty, (2003) Fundamentals of English Grammar.  Prentice Hall Regents.

Aunque se deben respetar los objetivos y contenidos propuestos, la bibliografía dependerá de aquel material auténtico que tanto el profesor como los alumnos aporten para el desenvolvimiento del curso.